せっかく掲示板
通信教育（主に５期生を中心とした）の情報交換ができたらと思い作成しました。何しろ初心者で見様見真似で作りましたので、コメントや削除希望などに素早く対応できないことがあるかもしれませんが、ご容赦くださいm(__)m コメント内容については、常識のある内容でお願いします。なお、初心者ということもありますが、コメント内容については責任を負いかねますので、楽しい、充実したＨＰを目指していますのでご協力お願いします。(^o^)
１１月２４日から２６日まで東京で公的扶助全国セミナーが開催されます。障害者・高齢者・貧困問題・・・いろいろな分科会があります。明学の小野先生、布川先生その他、当学院の講師の先生も参加です。 2005/11/12(Sat) 23:11[144]
情報ありがとうございます みるくさん初めまして！ 詳細についてはどうやって調べればよいのでしょうか？ よければ教えてください。 2005/11/13(Sun) 01:04[145]
ゆうこさま お問い合わせありがとうございます。 「公扶研セミナー」と明記の上、FAXにてお問い合わせください。 FAX ０３−３９９４−９２１３ 代田・安藤宛 2005/11/14(Mon) 22:46[146]
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児童福祉論<2>
・レポート課題 「社会的養護の課題について論じなさい」 2005/11/06(Sun) 08:57[138]
こんにちは。福祉広報の１０月号、資料編にかなりくわしくのってますよ。題名は「社会的養護の下に育つ子どもたちへの自立支援のあり方」です。 2005/11/26(Sat) 01:01[151]
上記資料は、東京都のHPから閲覧できますね。 http://www.metro.tokyo.jp/INET/KONDAN/2005/09/40f92300.htm ↑ ↑ ↑ また、都の副委員長である庄司順一先生の資料も大変参考になります。 http://www.aiiku.or.jp/aiiku/jigyo/contents/kaisetsu/ks0504/ks0504_1.htm 2005/12/06(Tue) 20:43[159]
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社会福祉援助技術論<2>
・レポート課題 「生活問題を構造的に理解することの意義について述べよ」 2005/11/06(Sun) 08:56[137]
先生より作成のヒントをいただきました 生活問題について近藤先生に質問したときにいただいたヒントです。学院より、公表OKとのことでしたので、アップします。以下は近藤先生のお言葉です レポート「生活問題を構造的に理解することの 意義について述べよ」作成のヒント 「構造的に」は、生活構造論の文脈でとらえると全体が見えてきます。 生活構造は、「個が主体的に生活を営むための装置（システム）」であり、生活問 題は、「その装置が十分に機能しないとき派生する」と抑えれば、課題に十分応える ことが出来るでしょう。 援助とは、生活問題を解決することではなく、「装置」が十全に機能するようにな されるものです。機能が回復すれば、生活問題は利用者自身が解決できるようになる ではありませんか。 なお、アセスメント→課題分析→ケアプランの作成の過程が、利用者と援助者との 協働関係で貫かれていれば、それが「意義」になります。付け加えれば、「アセスメント→課題分析」は、「構造的に理解する」ことでもあります。 2005/12/06(Tue) 05:53[155]
心強いヒントありがとうございます。糸口が見つからず悩んでいたので、とっても助かりました。 2005/12/06(Tue) 20:32[158]
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１２月３日(土)丸岡先生の講義のお知らせ
当学院専任教員 丸岡信義先生の御厚意により 第２学期の社会福祉原論のレポート課題について講義していただくことになりましたのでご案内致します。 １、日時 平成１７年１２月３日土曜日 午後２時から４時まで ２、会場 東京都社会福祉総合学院 ４０１教室 ３、講師 丸岡信義先生 ４、内容 社会福祉原論のレポート課題について 国家試験についても１５分程度の話あり (１時間３０分の講義 残り３０分質疑応答) ５、テキスト 「社会福祉原論」中央法規 持参 事前に講義の参加の有無は確認しません。 是非ご参加ください。 2005/11/02(Wed) 21:47[134]
残念！欠席です。(>_<) 2005/11/03(Thu) 10:26[135]
丸岡先生ありがとうございました １２月３日は約６０名の方が参加されました。 久しぶりにみなさんにお逢いできてうれしかったです。 これで原論のレポートは迷わず書けるのではないでしょうか。 講義について聞きたいことがある方は、せっかく掲示板にコメントしてくださいね。わかる範囲でお答えします。 2005/12/10(Sat) 15:57[161]
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